从事珠心算教学已经将近10多年，在这10多年中经历了珠心算高潮时期人们的痴迷追捧，也经过珠心算低谷时期方方面面对珠心算提出的种种质疑。“学不学珠心算”引起了人们很大的争议，其实我觉得我们应该理性地看待这一问题。

    在这些问题当中，最为突出的是：

    1、家长认为珠心算的运算顺序是从高位算起，而小学的数学运算是从低位算起，与小学数学教学相冲突，对孩子上小学有影响。

    2、毕业升学都不考珠心算，学习珠算没什么用。

    对于以上看法，我提出了一些自己的观点，和大家共同交流。

    首先，从高位算起的运算模式，并不是珠心算本身的特点，而是人们听算的习惯。大家可以做一个简单的实验：请一位没有学过珠心算的人进行听算，例如8925+5825 问一下大概等于多少，这个人会告诉你，“一万三四左右”从这里我们可以看出，他也是从高位算起的。所以说，从高位算起并不是珠心算本身的特点，而是人听算的本能反应。因为珠心算经常用听算的方式向人们展示自身的优势，从而使大家认为从高位算起就是珠心算的特点，因而对珠心算产生了误解。其实，在珠算教学中的“看算”既可以从高位算起也可以从低位算起，而且结果不受影响。

    其次，孩子上小学的笔算过程是从低位算起，其主要原因是为了避免笔算的弊端。

    例如：87+98=

    从这道题我们可以看出，从高位算起，会出现改结果的现象，所以笔算为了避免这一弊端才采用了从低位算起的方法。

    再有，“听算”在我们日常生活当中运用得非常广泛，谈生意做买卖、工作学习、买菜过日子都用得上，学习珠心算对孩子走向社会是有很大益处的，我们学习就是为了生活，不是应试！

    不管怎样，珠算也好，笔算也好，都是我们运算的一种方法，就像我们去某个地方有不同的路线，选择适合自己的才是最佳选择。